Lectura y escritura en la universidad: contribución para reconstruir una historia
Publicado
oct 31, 2015
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Resumen
Este artículo de investigación presenta los resultados del análisis general de 34 experiencias en lectura y escritura en educación superior en Colombia, realizado a partir de un estudio exploratorio, entre 2008 y 2010, en el marco de la Red de Lectura y Escritura en Educación Superior (REDLEES). Como resultado, se confirman la tendencia a diseñar asignaturas con carácter remedial, los esfuerzos individuales y no institucionales y la concepción de la lectura y la escritura como habilidades.
Keywords
Literacy, educational strategies, reading instruction, teaching of writing, educational policyAlfabetización, estrategias educativas, enseñanza de la lectura, enseñanza de la escritura, política educacional
References
Cómo citar
Salazar-Sierra, A., Sevilla-Rengifo, O., González-Pinzón, B., Mendoza-Arciniegas, C. E., Echeverri-Guzmán, A., Quecán-Castellanos, D., … Lozano-Ramírez, M. (2015). Lectura y escritura en la universidad: contribución para reconstruir una historia. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 8(16), 51–70. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m8-16.leuc
Número
Sección
Artículos